3. La distribución de las prácticas específicas de cada grado en bloque o bimestre

3.1. Lean el texto “Organización de los contenidos” que encabeza el apartado del mismo nombre en el documento Español. Programas de Estudio 2006.

3.2. Lean ahora el cuadro “Organización por bloques para primer grado” y observen cómo se distribuyen los contenidos de cada ámbito en los cinco bloques.

Después realicen las siguientes actividades:

• Lean las prácticas que se incluyen en el primer bloque y respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué creen ustedes que se exploran, leen y elaboran reglamentos?

Por que se necesita que los alumnos comprendan lo que san las reglas de la escuela y que mejor que ellos elaboren sus reglas para que estén consientes de ellas

b) ¿Qué reglamentos piensan ustedes que son relevantes revisar en el primer bimestre del primer grado de secundaria?

El reglamento del aula en la que se encuentran para posteriormente analizar el reglamento de la escuela en genera.

• Lean las prácticas correspondientes al ámbito de estudio de todos los bloques y respondan:

a) ¿Por qué creen que se han puesto esas dos prácticas en el primer bloque?

    Porque estas dos prácticas son la base para las que siguen ya que ayudan a los alumnos a buscar, seleccionar  y registrar información de diferentes textos, para el uso en el trabajo escolar,

b) ¿Creen que puedan servir de apoyo a los alumnos para realizar las prácticas que se proponen en los siguientes bloques?

Si, como lo mencionaba son las bases para el trato de información.

• Lean las prácticas correspondientes al ámbito de literatura de todos los bloques y respondan:

a) ¿Por qué se proponen prácticas de lectura antes de las prácticas de escritura?

Porque poder escribir primero se necesita leer de esa forma se ampliaría el conocimiento sobre lo que se desea escribir.

3.3. Lean los propósitos para el primer grado y respondan las siguientes preguntas:

• ¿Qué propósito guía la práctica “Investigar sobre relatos míticos y leyendas de distintos pueblos”?

Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos.

• ¿Qué propósitos guían las prácticas del ámbito de estudio en primer grado?

Ø  Aprendan a consultar materiales de difusión de las ciencias, diccionarios especializados y enciclopedias –impresos o electrónicos–, para apoyar el estudio de diversos temas.

Ø  Aprendan a compartir la interpretación y los efectos emotivos que les producen los relatos y los poemas que leen o escriben.

• ¿Qué prácticas sociales del lenguaje permiten lograr que los alumnos “Aprendan a ver televisión, escuchar radio y leer el periódico de manera reflexiva”?

    A. Hacer en­cuestas sobre el uso de los medios de comunicación.

B. Dar segui­miento y co­mentar progra­mas televisivos de divulgación de las ciencias, la cultura y las artes.

• ¿Qué prácticas sociales del lenguaje sirven para que los alumnos “Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos”?

Ø  Escribir poemas to­mando como referente los movimientos de vanguardia del siglo xx.

Ø  Compartir poe­mas de la lírica tradicional.

Ø  Leer obras dramáticas contemporá­neas breves.

Ø  Escribir una obra corta para ser re­presentada.

3.4. Ahora busquen en el documento los propósitos y los cuadros que correspondan a los otros grados escolares. Explórenlos y realicen las siguientes actividades:

• Mencionen la práctica del ámbito de literatura que se ubica en el primer bloque del segundo grado. Consideren si puede ser de utilidad para realizar la práctica del segundo bloque correspondiente al mismo ámbito.

“leer cuentos de la narrativa latinoameri­cana de los siglos XIX y XX.”

Claro, se puede si se lee estos cuentos y después se inventa un cuento pero con la de la narrativa latinoameri­cana de los siglos XIX y XX

• Localicen y lean los propósitos que guían la práctica del ámbito de literatura de segundo grado “Reseñar una novela”.

Ø  Lean reseñas literarias para ampliar su co­nocimiento y perspectiva sobre la literatura y las usen como guía para identificar tex­tos de su interés. Escriban reseñas de libros leídos con el propósito de invitar a otros a leerlos.

• Comparen los propósitos del ámbito de estudio en los tres grados y señalen las diferencias.

Diferencia: cada grado tiene los propósitos de acuerdo a las prácticas generales y especificas que se incluyen en el grado, y van de acuerdo a cada ámbito.

• Mencionen la práctica del ámbito de literatura que se ubica en el quinto bloque de tercer grado. Consideren para qué puede servir esa práctica puesta en ese bloque.

“Escribir su au­tobiografía.”

Sirve para la práctica de su escritura y ortografía, además de que se está practicando como escribir un texto que partes debe llevar.

• Comparen los propósitos que guían la práctica general “Leer para conocer otros pueblos” en cada grado escolar. Señalen las semejanzas y diferencias.